活躍在日本棒球界的一位外國選手曾經(jīng)批評道：“日本教練的指導(dǎo)方法是錯誤的。”據(jù)這位外國選手講，日本教練把重點放在糾正隊員的錯誤上，這種指導(dǎo)方法會給新隊員帶來消極的影響。

  一個人如果整日處在一片指責(zé)聲中，這也不行，那也不好，久而久之會對所從事的事業(yè)產(chǎn)生厭惡感。這樣，新隊員自身具備的優(yōu)良素質(zhì)就無法得到發(fā)揮。

  與日本教練相比，美國教練不是把目光盯在隊員的缺點上，而是更注重發(fā)揮隊員的優(yōu)點。隊員的缺點，不是通過呵斥和反復(fù)練習(xí)來加以改正，而是發(fā)揮其優(yōu)點和長處，增強了他的自信心。有了自信心，就會產(chǎn)生新的力量，最終原本不擅長的事情也會變得擅長。

  日本棒球教練和美國教練指導(dǎo)方法的差異反映了日本和美國的教育方法的差異。

  針對孩子的自信心問題，特別是對學(xué)習(xí)的自信心，日本總理府做了一項調(diào)查。認為“只要想做就一定能成功”的孩子，美國比率最高，占96.3%；其次是泰國，占95%；英國占89.3%；法國占84.9%；日本排在第五位，占82.9%。也就是說，在日本，有八成以上的孩子對自己是有自信心的。

  那么，日本的孩子問題出在哪兒呢？與學(xué)校成績有關(guān)。認為“自己的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀”的孩子，日本只有36.6%。與此相對，泰國有51.8%的孩子認為自己的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；韓國占61.9%；法國占67.9%；英國占91%；美國競占到了92.7%。

  當(dāng)然，英國和美國不會有這么多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，但他們對自己的學(xué)習(xí)成績充滿自信。這正是這項調(diào)查給我們帶來的啟示。

  世界著名學(xué)者江崎玲于奈老師曾經(jīng)說過：“美國的教育首先教給孩子們的是自信。\\\"這從另一個角度證明了我們的調(diào)查結(jié)果。

  我認為，自信是孩子成長的最好“營養(yǎng)劑”。即便是學(xué)習(xí)成績不好的孩子，也會有其他方面的才能?？纯瓷鐣匣钴S著的“落榜生”就會明白這個道理。

  但是，日本的孩子在學(xué)習(xí)上似乎有些喪失自信。其實，一門學(xué)科成績不好，并不能代表所有的學(xué)科都不好。成績不好的學(xué)科，也要抱著自己能學(xué)好的信心去努力——我認為這是培養(yǎng)孩子能力的關(guān)鍵。

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